学习目标 1.描述人体的免疫功能。 2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3.说明计划免疫的意义。 4.明确艾滋病的传播途径。
学习目标 1、关注生命起源的不同观点。 2、会解释米勒实验的设计原理及结果。 3、知道“化学起源说”中关于生命起源的基本过程。
学习重点： 生物的共同特征。 学习难点： 生物的各特征对生物生活的意义。
学习目标： 1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习目标： 1、理解生物圈、生态因素等概念 2、举例说出影响生物生存的环境因素。
学习目标： 1、会查资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。 2、能选取多方面事例来阐明生物圈是最大的生态系统。 3、发展收集资料，运用资料说明问题的能力。 4、增强热爱祖国、热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。
学习目标： 1、识记生态系统的概念和组成，并能说出各成分之间的关系。 2、能正确辨析生态系统，理解生态系统的自动调节能力是有限的。
一、 预习提纲 1、藻类、苔藓、蕨类植物各具有哪些主要特征？ 2、藻类、苔藓、蕨类植物与人类的生活有什么关系？
一、预习提纲 1、种子是由哪些部分组成的? 2、常见的植物中哪些是裸子植物？哪些是被子植物？怎么区分这两类植物？
一、预习提纲 1、光合作用的原料和产物是什么？ 2、光合作用的实质是什么？ 3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？
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