人教版小学一年级（上）数学第一单元 位置 测试卷 题号 1
第二单元达标测评一.直接写得数。2.5×40= 18×6= 1.73＋2.07= 10－0.9= 8×12.5= 50×0.2=
本单元要让学生学习行、列时，既要明确是横着看还是竖着看，还要弄清数数的顺序：是从左往右数，还是从上往下或从下往上数，综合性比较强，这就需要让学生在具体的情景中进一步体会和领会。本单元的教学让我体会到：
教科版数学一年级上册第一单元《位置》教案 教学目标 1．在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2．能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达
一年级数学上册《位置》教学设计 第一课时 教学内容：上 下（位置） 教学目标： 1、 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念 2、 确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语
这节课从电影院导入，让学生们帮忙找座位，发现准确找到位置需要知道两个信息：几排几号；很自然地引出到这节课回顾本节课。学生们通过自学课本，找出那里面重要的信息；再结合设置的问题小组交流回答：1.什么是列
教学目标：1．认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步感受上与下、前与后它们具有相对性，并能用上、下、前、后描述物体所在的位置。2．在学习活动中，借助学生原有的知识基础和生活经验，抽象出四个方位词，使
小学数学人教版第九册《位置二》教案 第二课时 课题：位置（二） 教学内容：确定物体位置的方法（教材2～3页的例1、例2，练习一1～5题）
小学数学人教版第九册《位置一》教案 课题：位置（一） 教学内容：确定物体位置的方法（教材2～3页的例1、例2，练习一1～5题） 教学目标： 1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表
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