一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
爷爷的信 “外面是谁？快进来喝口水。”温和（hè huó hé）的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。 他是一位cí xiáng（ ）的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！ 窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头①“到秋天才成熟哩。那时候你们再来
六年级语文第十一册（用心灵去倾听）同步练习题 12、用心灵去倾听 温故知新 1、写出划线词的近义词 ①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。（ ）（ ） ②“问讯处“是召唤她的密语。（ ）（ ） ③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。（ ） 2、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。 ☆她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了” ☆“汤米，我要到另一个世界去歌唱”
积累与习作复习指导 一、积累 （一）复习指导思想。 小学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。 （二）复习建议。 １、指导学生自主的归类整理。 ⑴ 积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。 ⑵ 每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。 例如：① 表示“注意力高度集中”的成语：
A 1。挨紧 āi 2。挨饿受冻 ái 3。白皑皑 ái 4。狭隘 ài 5。不谙水性 ān 6。熬菜 āo 7。煎熬 áo 8。鏖战 áo 9。拗断 ǎo 10。拗口令 ào B 1。纵横捭阖 bǎi hé 2。稗官野史 bài 3。扳平 bān 4。同胞 bāo 5。 炮羊肉 bāo 6。剥皮 bāo 7。薄纸 báo 8。并行不悖 bèi 9。蓓蕾 bèi lěi 10。奔波 bō 11。投奔 bèn 12。迸发 bèng 13。包庇 bì
容易读错的成语 纨(wán丸)绔(kù裤)子弟 鲜(xiǎn显)为人知 痴(chī吃)心妄想 羽扇纶(guān官)巾 强(qiǎng抢)词夺理 扪(mén门)心自问 一塌(tā他)糊涂 惴(zhuì缀)惴不安 唯(wéi围)唯诺诺 一蹴(cù促)而就 参(cēn)差(cī疵)不齐 惟妙惟肖(xiào笑) 一唱一和(hè贺) 寡廉鲜(xiǎn显)耻
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