2019学年小学三年级（上）语文 不会叫的狗 同步练习题 一、看拼音，写词语。 tǎo yàn fā nù pī píng f
小学语文三年级上册《不会叫的狗》教案设计 教学要求： 1．熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文
小学语文三年级上册《不会叫的狗》教学设计 设计说明： 《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以培养学生主动获取知识的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力。在学
《不会叫的狗》教案 教学目标 1.积累字词。 哞 嘶 喔 滑稽 寻思 怜悯 诧异 叼 谨慎 聘请 天赋 匍匐 吠 2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高
小学语文三年级上册《不会叫的狗》教案设计 教学目标 1.了解、体会童话这种文学体裁的特点。 2.初步掌握阅读童话的基本方法。 3.体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵，培
《不会叫的狗》教学设计 设计说明： 《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以培养学生主动获取知识的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力。在学生已经初步掌握预测阅读方法
你喜欢狗吗？它们是怎么叫的呢？ 今天我们学习的课文中有一只不会叫的狗，这是怎么回事呢？一起来看一看吧。 14 不会叫的狗 罗大里 生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家
14* 不会叫的狗 我会读 干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 汪汪叫 百发百中 发疯 子弹 搞不清
猜谜语 走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。 （打一动物） 14 不会叫的狗 作者介绍 1920年生于意大利，
14 *不会叫的狗 【教学目标】 1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的
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