1、计算要准确，书写应工整。 15-8= 40+17= 66-60= 6+72= 84+10= 52+30= 43-23= 24+40= 59-30= 57-4= 4+55= 48-6= 70-20= 8+21= 10+90= 94-80=
一、我来算一算。 20+60= 25+30= 75－3= 3+33= 66－60= 80－40= 19+7= 30+70= 100－40= 52－7= 70－6= 2+48= 27+6= 69－50= 50+43=
一、口算 3+8= 10+4= 14-9= 13-8= 80-20+25= 5+7= 18-9= 10-10= 4+6= 15-2+60= 28+60= 86-5= 17-7= 60-10= 6+53-20=
一、 填空题(1-3每题 3分, 4-5每题 4分, 第6小题 7分, 共 24分) 1. 在○里填>、<或=． 89○98 72-8○60 53○39+9
一、 单选题(1-2每题 3分, 3-4每题 4分, 共 14分) 1. 买一双皮鞋价格为： [ ] A．98分 B．98角 C．98元 2. 一大瓶可乐的价格为： [ ] A．6元5角 B．6角5分 C．56分
教学目标 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学目标： 1．通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3．通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
新知识点 1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征。 2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。 3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。
新知识点 1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。 3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。 4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
新知识点 1.认、读、写6~10各数, 会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2.掌握10以内各数的顺序和组成,能用“>”“<”和“=” 来表示10以内各数的大小。 3.根据10以内数的组成,正确计算10以内的加、减法,并能熟练地口算。 4.比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。 5.会用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。
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