第三课时 一方水土，一方生活 地理位置 衣食住行←关系密切→气候环境 物产资源 生活习俗 不同地区生活习俗不同，我们需要彼此尊重，彼此关心，生活才能和谐美好。
第二课时 好山好水好风光 设计旅游文明公约： 1、小组内先讨论，再设计撰写； 2。推荐组内一名同学汇报交流； 3。倾听同学意见小组修改完善。 课堂延伸： 请你在预学单的《中国地形》图上填写相应的山脉名称，用蓝色标出长江流经线路，用紫色标出黄河流经线路。
第一课时 辽阔的国土 小组交流规则： 1、小声交流，不影响其他小组； 2。人人发言，按序号依次讲述； 3。注意倾听，不打断别人说话。
第5课建立良好的公共秩序 1。看图（31页），说说每幅图中的不文明行为。 2。如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？ 我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。 2。看了视频后说说你的感受。 国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们
第4课 我们的公共生活 短片中父母为什么一直提醒公共场所要注意自身形象？ 周末的时候，我们除了在家里以外，我们会去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场购物、去景区旅游等，我们去的这些电影院、博物馆、公园、商场、景区等场所都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了公共生活 这些公共场所有什么用途？
第4课 我们的公共生活 短片中为什么提醒我们要爱护公共设施？ 公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。 废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。 高个子，路边站，脑袋发亮真好看。 一个小伙三只眼，每天路口来值班。 目光一变下命令，如果乱闯出危险。 学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有哪些呢？
第5课建立良好的公共秩序 在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢? 通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？ 分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？ 公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。 1。分组进行试验，看看
第6课我参与我奉献 活动一：社区是我家共同维护它 一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。 《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。 1。相关链接《农村社区》。阅读39页。说说农村社区跟城市社区相比有什么不同？ 1。与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2。还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。 4。阅读角《社区是我家，建设靠大家》。感受文中社区的人的做
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