读书人是幸福人教学目标1、学习运用多种阅读方法，理解字词句，边读边归纳大意，感知文章深刻内容2、理解体验“读书人是幸福人”3、培养勤于阅读的良好习惯自主学习目标1、本文的体裁是什么？2、为什么说读书人
金 大 力汪曾祺大家在初中阶段已经学过了他的《端午的鸭蛋》，通过这篇文章的学习我们了解到了汪曾祺平淡质朴自然的语言风格，他的文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬淡之间，流露出的是对
人生的导师——孔子儒家学派的创始人——孔子课程标准1、了解孔子的生平2、积累孔子名言，学习孔子不舍恒心的精神品质3、探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响一、导入 上节课，从课文
《人生的导师——孔子》pps课件1
孔雀东南飞有关乐府和乐府诗乐府本指西汉武帝时设立的一个掌管音乐的机构，其职责是采集民间歌谣和文人作品来配乐以备朝廷祭祀或宴会时之用。乐府诗即指由乐府搜集、整理而保存流传下来的汉代诗歌。两汉乐府诗都是“
氓古义：民众，百姓，诗中指“那个人”，音méng，例如：氓之蚩蚩； 今义：流氓，音máng结合课文注释，带着问题认真朗读《卫风·氓》。1、《氓》叙述了一个什么故事？请简单概括情节。2、分析
产生于战国时代中国南方楚地，具有楚国鲜明的地方色彩的诗歌样式汉代刘向将屈原、宋玉以及他们的模拟者的作品16篇汇编成《楚辞》“盖屈、宋诸骚，皆书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物，故可谓之『楚辞』。”
苏轼字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，谥号“文忠”，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。 他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。 才华横溢，深
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