诗经 郑风 子衿 教学目标 1在理解解诗意的基础上，背诵《子衿》。 2品读诗词，体验思念这种情感。 3尝试将自己的思念之情化为诗歌，学会用诗歌释放情感的方法。 一、温故知新：1、重温经典《式微》
导入新课 大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？ 例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 李白《宣州谢眺 楼饯别校书叔云》 征蓬出汉塞，归雁
12《诗经》二首 学习目标 1.了解《诗经》在我国文学史上的地位。 2.反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。 3.感受古诗优美的节奏和艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。
12《诗经》二首 第二课时 文题解说 选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是
第一课时 课时目标 1.了解有关《诗经》的文学常识，把握诗歌的内容，学习《诗经》赋比兴的创作手法。 2.感受古诗优美的节奏和艺术魅力。 情境导入 俗话说：爱美之心，人皆有之。面对美好的人或物，
11 核舟记 课时目标 1.积累一些文言词汇、句式。 2.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。 3.理清文章的整体思路，探究主体部分的说明顺序。 情境导入 1995年10月27
社 戏 童 年 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有那蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 ······
1.了解作者，疏通文意，整体感知课文内容。 2.理清课文的思路结构。 3.有感情的朗读课文，积累常见的文言实词、虚词。 江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓
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