《画家乡的风景》教学反思 1、美术课程资源的开发利用。 学生是学习的主体，主体性资源的开发显得尤为重要。诗歌、音乐、美术都是艺术王国各具特色的成员，它们分属不同的学科。本课多方位取材，巧用课程
初中美术《黑白世界》教学案例 本课内容为义务教育课程标准教科书《美术》（湘教版）七年级下册第2课。 一、教材分析： 教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的
七年级上册美术《服装设计》教案 一、引入新课 俗语作开场："人是衣裳马是鞍，佛靠金装，人靠衣装。穿衣打扮是我们每个人每天要做的功课，衣食住行中，衣也排在首位，可见服装在我们生活中的重要地位。"
初中美术《我们的风采》教学设计 一、【课型】新授课 二、【课时】1课时 三、【领域】设计·应用学习领域 四、【教学目标】 知识与技能目标：学生通过学习了解学生装的基本知识与服装设计的要点与方法，能够
初中美术《板报设计》教学设计 一、设计思路 （1）本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计
出水芙蓉1教学目标 1、了解荷花的相关知识及结构特点。2、学习线描荷花的方法，掌握不同工具的涂色技巧。3、通过学习，感受作品表达的思想情感。培养学生乐观的生活态度。2学情分析 3重点难点 熟练掌握线描
欢欢喜喜过新年1教学目标1、通过教学,使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗,了解我国民族的传统文化,启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。2、通过主题策划以及各种活动的开展,培养学生自主探究、
标志设计1教学目标 让学生去了解标志设计的内涵。能够解读一些标志分析标志的设计元素并能独立的去完成作品的设计。 2重点难点 重点:如何从多个方面去分析LOGO。主要包括设计元素、和对应的文化还有设
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com