七年级历史上册导学案 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

一、学习目标 1.掌握张骞出使西域的目的、结果、意义；识记西域归属中央政权的标志。 2.识记丝绸之路的路线与意义。 3.通过分析丝绸之路的过程，理解张骞出使西域对民族交往和丝绸之路开通的重要作用。

七年级历史上册导学案 第13课 东汉的兴衰

一、学习目标 1.通过学习了解东汉兴亡的基本脉络掌握“光武中兴”的基本史实。 2.通过思考与探究“光武中兴”局面形成原因培养学生初步应用历史唯物主义观点分析问题的能力。 3.认识“光武中兴”是东汉光武帝统治时期社会最安定也是东汉最稳定时期。

七年级历史上册导学案 第12课 汉武帝巩固大一统王朝

七年级历史上册导学案 第11课 西汉建立和“文景之治

七年级历史上册导学案 第7课 战国时期的社会变化

一、学习目标 1.识记战国七雄的名称，理解战国时期诸侯国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化。 2.掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，认识改革使秦国逐渐强大起来。 3.知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义，通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。

七年级历史上册第6课动荡的春秋时期导学案

1. 春秋时代社会风雷激荡烽烟四起战火连天。春秋时期开始于（ ） A.公元前841年 B.公元前771年 C.公元前770年 D.公元前476年 2. 春秋 战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括（ ） ①促进了土地的私有化 ②提高了农作物的产量 ③强化了周王朝的统治 ④引发了改革变法的时代风潮 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

七年级历史上册导学案 第5课 青铜器与甲骨文

一、学习目标 1.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展情况；了解奴隶的悲惨境遇。 2.通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养观察、想象和概括能力。 3.通过本课的学习，认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。

七年级历史上册导学案 第4课 夏商周的更替

七年级历史上册第3课远古的传说导学案

1. 禅让制的依据是（  ） A.财产 B.武力 C.才德 D. 门第 2. 某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去（  ） A.黄帝陵 B.大禹陵 C.秦始皇陵 D. 中山陵

七年级历史上册导学案 第1课 中国早期人类的代表—北京人

一、学习目标 1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人。 2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。