教材分析： 本文紧紧围绕“匆匆”二字，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对日子一去不复返、逝去如飞的感慨，引发出伤时、惜时的深长喟叹，从而警示人们要珍惜时间和生命，在有限的时间里多做些有意义的事情。文章语言丰富，含义深刻，运用了拟人、比喻等修辞手法；整句与散句有机结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实；大量叠词的运用，语言优美，读起来轻巧、婉转，适合朗读背诵。
【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。
小学语文六年级下册《匆匆》教学设计 学习目标 1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时
小学语文六年级下册《匆匆》教案设计 教学目标： 1．学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸 2．结合上下文理解文中难懂的词、句； 3．有感情地朗读课文。背诵
小学语文六年级下册《匆匆》课文复习要点 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。 2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了
六年级语文下册《匆匆》教学设计【教学目标】1.理解课文内容，背诵自己喜欢的段落，学习本课生字新词。2.有感情地朗读课文，在读中学习语言的表达方式、积累语言。3.体会文章的语言美，领悟作者对时光流逝而无
1 理解课文内容，了解作者 所表达的思想感情。 2
时间像离弦的箭，匆匆而过时间像泼出的水，一去不复返。
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