:四年级语文下册《生命的药方》教学设计

四年级语文下册《生命的药方》教学设计

教学目标：

　　1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。

教学重、难点：

　　重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。

　　难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。

教学准备：

　　课件。　

教学过程：

第二课时

一、 导入新课：

同学们，听着你们响亮的问候声，看着你们鲜花般的笑脸，让我感到你们的生命是如此朝气蓬勃，如此鲜活美好。可是，当厄运到来，当生命面临威胁的时候，什么才是拯救它的良方呢？这节课，我们继续学习第五课。谁能用简练的语言说一说课文写了一件什么事?

这节课，就让我们再次走进德诺和艾迪的故事，感受他们真挚的友情。

二、走近德诺，感受孤独

1、德诺患了什么病？这是一种什么样的病？

学生交流有关艾滋病的资料。

幻灯1：艾滋病被称为“超级癌症”“世纪杀手”，目前尚无防治艾滋病的有效药物和疗法。

2、了解了这些有关艾滋病的知识后，此刻，你的心情是什么样的？十岁的德诺患上可怕的艾滋病后，他的境遇发生了怎样的变化？

（1）透过“伙伴们全都躲着他”，你仿佛看到了怎样的画面，让我们来联想一下德诺的处境。

幻灯2：课间，同学们-----------，德诺-----------；

放学了，同学们----------，德诺----------；

在村子里，大人们看见德诺走来，------；孩子们看见他，------。

（2）你想用什么词语形容这些艾滋病患者的处境？（孤独）是啊，德诺患病后，最怕的其实是孤独。面对难以治愈的疾病，面对无人理睬的寂寞，小小的德诺心中是多么的无助和孤独啊，文中有一个句子最能反映德诺患病后的的孤独和无助。

（幻灯3：一天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前