高一语文下册《咬文嚼字》教案
【教材分析】
本课是必修五第三单元第一篇课文，本单元学习文艺评论和随笔，这些文章或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，认真学好它们,对打开学生的思路,启发学生去探讨问题,加深学生对文艺创作和文艺鉴赏的认识,将起到非常重要的作用。《咬文嚼字》一文，贯穿着作者一个总的思想，就是文字和思想感情有密切关系，推敲语言文字就是推敲思想感情。学生懂得这个道理，并应用于实践，有利于提高学生读写能力。
【学情分析】
阅读这篇课文，需要学生调动自己平时阅读文学作品，尤其是诗歌的艺术体验，应该说，到这个阶段，学生在专业知识和艺术体验上，已经有所准备，是能够学好的。
【教学设想】
这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。在教学过程中，我一方面抓住文体特点，把握作者观点，理清论证思路；一方面引导学生，培养“咬文嚼字”的精神，养成良好的阅读和写作习惯。
【三维教学目标】
（1）知识与能力：理解文章内容，把握写作思路、论证方法。
（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，品味文中所选例子，理解“咬文嚼字”的道理。
（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。
【教学重点】理解作者的观点。
【教学难点】理解并正确评价作者的观点，培养学生“咬文嚼字”的意识。
【教学方法】诵读法，点拨法
【教具准备】PPT课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
（一）设置
文档为doc格式
版权声明：以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿，由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记，如有知识产权人并不愿意我们使用，如果有侵权请立即联系：1234567890@qq.com，我们立即下架或删除。
相关文章：
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com