:九年级语文下册《音乐之声》教学反思

九年级语文下册《音乐之声》教学反思

《音乐之声》是一部拍摄于上世纪60年代的电影，电影剧本由歌舞剧改编而成，取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。电影文学剧本是戏剧中的一种特殊形式，是为拍摄影片而写成的，有其独特的特点。因此，我巧用语言配合图片来创设情境，让学生了解阿尔卑斯山脉的迷人景色及奥地利的风俗人情。最后通过赏析交流提高学生对戏剧、影视剧、音乐剧的鉴赏水平。结合本课教学情况来看，有如下特点：

1、抓住本课特点，合理有效地展现多媒体对语文教学的辅助作用，使课堂形象生动；

2、设计重点放在文本阅读上，以文本为主，让学生在赏析中感受，在交流中体会电影文学剧本的特点；

3、本课为戏剧单元的最后一课，在第二课时设计了对比阅读，让学生充分感受到文学剧本的魅力；

4、采用自学引导的方式完成教学目标，采用灵活的多媒体辅助教学提高了学生戏剧的鉴赏能力。拓展中采取合编课本剧或设计家乡特点的课本剧。通过课堂表演和毕业晚会课本剧小品《变脸》来看，教学效果还是不错的，学生对戏剧有了一定的鉴赏能力，对戏剧文学的特点有了较系统的认识。

改进设想：

根据教师的评价和教学实施反馈情况来看，学生对音乐剧的画面美、形象美，音乐美没有全方位直观的体验，教学完全通过教师语言情境的创设来感受音乐剧的魅力，教师很累，学生触动也不大。因此，我要充分借助多媒体的优势，回归音乐剧的魅力所在。在完成教学目标的前提下将本课改为音乐剧欣赏+赏析交流课。在课前准备了相关的影视片段来让学生直面感受音乐剧、影视剧的魅力所在，准备内容如下：《音乐之声》电影片花、《音乐之声》插曲《孤独的牧羊人》、《音乐之声》插曲《Do Re Mi》、《音乐之声》插曲《晚安 再见》、《音乐之声》插曲《雪绒花》。通过第二节课教学实施反馈情况来看，学习目标轻松完成，整个课堂气氛热烈而高效。