高一语文下册《师说》教案
一、教学目标
知识与技能
1、掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用（名作动、形作名、意动），“其、而、之”等实词以及判断句、被动句和宾语前置等。
2、培养学生自渎注解，疏通浅易文言文的能力。
过程与方法
1、自主练习探究，了解作者的观点，练习文章对比论证、引用论证等说理方法。
2、理清文章的逻辑层次，以诵读贯穿整个课堂。
情感、态度、价值观
1、培养学生勇于向世俗流弊挑衅的精神和勇气。
2、树立尊师重教的思想，师说翻译。培养谦虚好学的风俗。
二、学情分析
高一学生在练习《劝学》之后，已经基本变成了高中文言文练习的框架和思路。《师说》的练习，教师旨在主动引导，帮助学生变成主动探究的练习模式。在自我思考的过程中，提高阅读浅易文言文的能力。
三、教学重点：
1、字词的梳理与课文的背诵。
2、掌握文章对比论证的说理方法。
四、教学难点：
1、品位发言运用上的特点。
2、把握师道的内涵。事实上师说学案。
五、教学方法：探究法、诵读法、讲授法
六、教具打定：多媒体课件
七、课时安排：3课时
课前预习
1、自读课文，看书下注释，查字典，初步理解文章含义，不清楚的地方作出标记
2、注音：
愚（ ） 句
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