:“缩写”教学设计

:“缩写”教学设计
 

教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第五组习作“缩写”第一课时。教材第111页至112页。

教学目标：学习缩写的方法，能够缩写文章；通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

教学重点：学习缩写的方法，能够缩写文章。

教学难点：通过缩写练习，进一步提高学生地分析、综合、理解和概括的能力。

教学时间：三课时，本设计为第一课时。

授课时间：4月24日第一节（40分钟）。

授课班级：镇沅县振太镇中心完小五一班。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

这节课，我们学习一种新的习作练习。板书：缩写

二、明确习作要求。

1. 学生自读教材111页至第112页，自主领悟缩写要求。

2. 师生合作，清楚缩写要求。课件出示：   

（1）缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

（2）缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑
怎样连缀成文。

（3）对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。

（4）缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。

（5）请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。

三、例文引领，点拨缩写方法

1.读例文《景阳冈（缩写）》

武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。

武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳