:一年级语文下册《池上》教学设计

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:一年级语文下册《池上》教学设计

教材分析：

本文两首古诗都是描写的儿童生活，《池上》想一组镜头，摄下一个小孩偷采白莲的情景，从小主人公撑船进入画面到他离去，只留下一片浮萍，有动作描写，有心理刻画。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。《小池》描绘了一个泉眼、一道细流一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓。这些景、物构成了一幅生动的小池风景图，表现了大自然之间亲密和谐的关系。

教学目标：

1. 学会诗中的生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。

重点难点：

1、理解诗句中“偷”“不解”的意思。

2、感悟诗中的意境，体会童真童趣。

教学过程：

第一课时

一、课前导语，揭示诗题。

1．小朋友们，再过不久，池塘里的荷花就会盛开。瞧！那一朵朵、一簇簇亭亭玉立、翩翩起舞的荷花，争奇斗艳！还有一个个新鲜清香的莲蓬呢，真诱人啊！荷叶下，小鱼、小虾在欢快地嬉戏。小娃撑着小船在做什么呢？他如此自得、高兴，究竟池塘上发生了怎样有趣的事？让我们一起走进《池上》去看个究竟吧！板书：池上。谁愿意读题目？（ “池上”即池塘上。）

二、初读诗歌，整体感知。

1．走进作者：白居易（772—846）：字乐天，晚年号香山居士，是唐代伟大的现实主义爱国诗人。初与元稹并称“元白”，同为中唐新乐府倡导者，后又与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗。主要作品：《赋得古原草送别》《忆江南》《长恨歌》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。

请小朋友们先借助拼音自己读读这首诗，读准字音，读通诗句。

2．检查自读情况：

（1）出示全诗

一年级语文下册《池上》教学设计

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