:二年级语文下册《语文园地二》教学设计

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:二年级语文下册《语文园地二》教学设计

教材简析：

“我的发现”引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。

“日积月累”包括“读读认认”、“读读记记”、“读读背背”三项内容。“读读认认”九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同，让学生在读中感悟熟字跟生字读音的关系。“读读记记”里有六个四字词语。让学生反复朗读这些词语，感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。“读读背背”所选的四个句子都是谚语，其中包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。

“口语交际”是围绕本组“关爱与奉献”主题而设计的口语交际话题。教学时要尽力创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼。

“展示台”包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动。“故事会”是针对本组的专题而设计的。“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。

教学目标：

知识和能力目标：

1.引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。

2.指导学生通过对“日积月累”的学习认识 9 个生字，记住 6 个词语，背诵 4 条谚语。

过程与方法：指导学生积极参与讨论和交流，

二年级语文下册《语文园地二》教学设计

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标签：语文园地二

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