:二年级语文下册《古诗二首》教学设计

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:二年级语文下册《古诗二首》教学设计

教学目标
1.知识与技能：学习生字，读准发音，记清字形。

2.过程与方法：有感情地背诵古诗，体会两首诗中马的形象的异同。

3.情感态度与价值观：入情入境学习古诗，培养学生的想象能力，体会每首诗所表达的思想感情。

教学重难点
古诗的学习以学生诵读为主；在读中整体感知，在读中领悟词句的大致意思。

教学准备
多媒体课件及相关资料。

教学时间
2课时。

教学过程
第一课时
一、导入新课

1.同学们喜欢马吗？你最喜欢马的哪些方面？给大家说一说。

2.今天我们学习两首古诗，就都描写了马。（教师板书课题。）

二、《房兵曹胡马》初步感知

1.这首诗是哪位诗人所写？（唐朝诗人杜甫）

2.自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。

3.指名朗读，教师点评；学生齐读。

三、了解古诗内容

1.解题。

《房兵曹胡马》的作者是唐代著名诗人杜甫，这首诗以胡马为题材。胡马的主人房兵曹，是一位姓房的武官，其生平、身世皆不可考。

2.解释词语。

（1）兵曹：兵曹参军的省称，是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。房兵曹，不详为何人。

（2）胡：此指西域。

（3）大宛（yuān）：汉代西域国名，其地在今乌兹别克斯坦境内，盛产良马。大宛名：著名的大宛马。

（4）锋棱：锋利的棱角。形容马的神骏健悍之状。

（5）竹批：形容马耳尖如竹尖。

（6）峻：尖锐。“双耳峻”是良马的特征之一。

（7）堪：可以，能够。

（8）托死生：马值得信赖，对人的生命有保障。

（9）骁（xiāo）腾：健步奔驰。

3.诗句理解与赏析。

二年级语文下册《古诗二首》教学设计

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