人教版七年级上册《秦王扫六合》教学设计
教学目标：
1. 知识与能力：通过本课学习，使学生了解秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程从而培养学生初步综合、分析历史问题的能力。
2. 过程与方法：抓住“统一”这一核心问题，引导学生探讨“秦统一的历史原因”，按照“建立统一国家——巩固统一国家——维护统一国家”的线索，逐层深入讲解。
3. 情感态度价值观：通过对秦统一的作用的分析使学生认识到，统一是历史发展的必然趋势，认识统一对历史发展的影响，符合广大人民的利益，进行维护国家统一的观念教育。
教学重点：1.秦的统一及其意义。
2.秦始皇巩固统一的措施及其作用。
教学难点：焚书坑儒
教学手段：多媒体教学
教学方法：讨论法、讲述法等
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：（ 多媒体显示）秦王扫六合的视频
教师提问：秦朝是怎样建立起来的呢？统一后的秦朝采取了什么措施来巩固政权呢？秦朝在中国历史上有什么作用？带着这些问题我们今天来学习第10课《秦王扫六合 》。
二、探究新课：
（板书）第10课 秦王扫六合
（板书）一、秦统一六国
（多媒体显示）秦王扫六合地图
师：从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝，定都咸阳。
（多媒体显示）课堂讨论：秦统一六国的原因。
教师归纳：1、商鞅变法奠定了坚实的基础；
2、实施远交近攻的正确战略；
3、秦王嬴政本人的雄才大略，重用人才；
4、人民渴望停止战争，统一始终是历史发展的主流。
过渡：同学们，秦用了近十年时间完成了灭六国，建立了统一的多民族的国家。俗话说打江山难，守江山更难。为了适应新的统一形势，加
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