:九年级语文上册第21课诗词五首教案（语文版）

《诗词五首》教案设计
【教学目标】
知识与技能
1.了解作者，背熟五首诗词，理解大意，领悟意境。
2.体悟作者情感，培养热爱自然、热爱祖国的情感。
3.尝试写诗，抒写自己对生活的感悟。
过程与方法
1.反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，培养鉴赏诗词的能力。
2.品味诗词中的优美意境，感受其隽永的意蕴及艺术魅力。
情感态度与价值观
探究诗词的情趣和意趣，理解古诗词的优美意境及蕴含的深刻的人生哲理。
【教学重难点】
1.了解古代诗词名家及其诗词风格和代表作。
2.了解诗词的创作背景。
3.了解古代诗词的形式和遣词造句的特点，激发阅读和欣赏诗词的兴趣。
4.培养鉴赏诗词的能力，进而感受古代诗词的艺术魅力。
【教学工具】
教学PPT，朗读音频
【教学方法】
1.背诵法。
2.讨论点拨法。
3.自主学习法。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、趣味导入
今天我们来学习《诗词五首》。这五首诗词各具特色，其中蕴含着作者丰富的情感：杜甫的归心似箭，白居易对劳动者的深切同情，赵师秀等客之久的单调寂寞，李清照对美好事物的憧憬，辛弃疾的报国之志等，无不感染着我们每一位读者。请仔细阅读，领略诗词所特有的意韵。
二、知识卡片
1.作者档案
杜甫（712—770），字子美，祖籍——襄阳，生于河南巩县，有“诗圣”之称。他的诗留存至今的有一千四百余首，他的诗被称为“诗史”。他是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。乾元二年（759年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。有《杜少陵集》传世。 
白居易（772—846），字乐天，晚年自号香山居士，太原（今山西太原）人，唐代诗人，他是继杜甫之后又一杰出的现实主义诗人，是“新乐府运动”的倡导者。著有《白氏长庆集》。《新乐府》50首和《秦中吟》10首都很有名，其中尤以“因事立题”的《新乐府》最有名，是中唐“新乐府运动”的代表诗作。   
赵师秀（1170—1219），