:声母“dtnl”主动教育教学模式课案第一课时

声母“dtnl”主动教育教学模式课案第一课时

一、教材解读：

本课有5部分内容。第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字，拱门提示n的形。第二部分是d、t、n、l和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù、nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线格中的位置。

A类基标类

1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。

3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语；正确朗读儿歌《轻轻跳》。

4.认识“马、土、不”3个生字。

二、教学目标

三、教学重难点

声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。n、l的发音；n、l和单韵母组成音节的正确拼读。

四、主动感知

看课件朗读，我是小学生

出示一幅苹果树,树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。

教师:同学们,今天老师给大家带来了一棵漂亮的苹果树,树上结了许多拼音果实。观察一下,这些苹果分别叫什么名字呢?老师指那个你读哪个。

预设:ü。教师:说的时候要说完整,韵母ü。下面两个果篮,第一个是声母的家,第二个是韵母的家,他的家在哪呢?

预设:声母b。教师:读声母的时候声音要(短)。再来一遍。

2.展示排列后的分类。

教师:真棒,我们都把苹果摘下来了,现在我们排一排,出示一个读一个。

教师:我们还学过两个声母,在图里没有,谁还记得?

预设:声母y、声母w

3.展示带声调的韵母。

教师:同学们记得真牢。那带