北师大版五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教案
一、案例介绍
1、教材简析：《饮湖上初晴后雨》是北师大语文五年级上册主题单元“水”中的一篇主体课文。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题七绝中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
2、设计特点：古诗词是中华文化之瑰宝，语言凝练，情感丰富，意境优美。如果按常规的方法让学生就字解词，就词解句，必然会破坏诗歌的韵律美、意境美，学生也会觉得枯燥无味。本课作者尝试在多媒体环境下进行教学，运用信息技术手段创设情境——跟着诗歌去旅行。让学生兴致盎然的理解诗意、激情诵读、联想说话、陶冶情操，同时学习古人如何优雅的用文字描述旅行的见闻和感想可谓一举多得。
二、教学目标
知识目标：识记本课7个生字能正确认、读生字，能按正确笔顺工整地书写3个生字。
能力目标：理解诗意,着重理解“潋滟、方”等词语的意思;深入品味,感受诗人奇妙的观察、想象和贴切的比喻；学习环境不同景物也不同的写法。
情感目标：培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
三、学习资源
1、本课是在多媒体环境下完成的。
2、专门为本课制作的多媒体课件。
四、教学过程环节
一、激趣导入。
1、导语：同学们刚刚过去的暑假你有外出旅行吗？
2、老师跟大家分享几篇别人写的《旅行日记》看看你有什么发现？
3、这就是古人的游记，虽然只有寥寥数语却有景色，有情趣，有思想，有意境，我们不禁要感慨我们祖先语言的魅力。
4、如何优雅的用文字来描述旅行过程中的所见、所闻、所感呢？今天我们就跟着大诗人苏轼来学一学古人的旅行日记吧。
1、学生分享自己的旅行经历。
2、学生汇报：这几首都是家喻户晓，千古传诵的写景的古诗词。
播放课件:《望岳》、《钱塘湖春行》、《饮湖上初晴后雨》创设情境，由欣赏诗歌引出教学内容，营造学习氛围，调动学生的学习热情，实现自然过渡。
二、知作者。
1、苏轼的名字如雷贯耳，下面我们通过一段资料来了解一下他。
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