除了上述几个方面外，还有一些因素会导致自卑心理形成，如：生理因素、智力因素、交际能力等。而自卑的形成又与学生个体心理品质有直接关系，同样的遭遇和挫折，意志坚强的人能够挺过去，意志薄弱的人会被困难击倒，不能正确认识自我，自卑心理也就与日俱增了。
二、自卑心理的教育方法
根据这类学生的特点，对他们的教育必须以情感为依托，深入了解，及时地发现他们心理自卑的根源，利用各种教育因素，为其创设良好的心理情境，让他们正确评价自己，从而唤起他们的自尊心和自豪感，摆脱自卑的心理障碍。
当前，同于各种原因造成的单亲家庭不断增多，而单亲家庭子女心理自卑现象较为普遍，严重影响他们的身心健康，影响他们学习文化科学知识。如何关注和教育单亲子女呢?
1、情境感染法。
自卑的学生往往具有较强的“内隐性”和“文饰性”，认为老师和同学瞧不起自己，不能主动与人交流，诉说心中的苦闷，所以我们应为他们提供良好的情感氛围，以弥补家庭环境的缺陷，努力为他们创设一个没有歧视、没有怨恨，充满Min主和关爱的环境。
首先，班主任应“捧出一颗爱心”。用广博、真挚、深沉、持久的爱去慰籍他们那看似冷漠而实际上强烈、极敏感的自尊心，给他父(母)般的关爱，以情动人，让他们愿意吐露真情，渲泄心中的苦闷，减轻心理压力。
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