教学难点：
围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年趣事，认真修改自己的习作。
教学准备：多媒体课件 例文
教学过程：
第一课时（习作指导）
一、创设情景，激发情趣
1、 同学们，大家都听过《童年》这首歌吧！我们每个人都有美好的童年，童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事。今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，我想会勾起你们许多美好的回忆……（观看童年图片）
【设计意图】学生怕写作文，通过创设轻松、愉悦的环境，消除学生的心理障碍，为后面的创作打下基础。
二、引入主题，理解“趣”意。
1、师：刚才我们一起回顾了童年的歌曲、游戏，重温了童年的往事，歌声依旧回荡，笑脸依旧绽放！这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。齐读课题。
2、读了课题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求？
圈出“趣”，曲线画出“童年”。
3、小结：同学们审题审得特别好，一下子就抓住了这篇作文的重点。也就是说这篇作文最主要的是写出童年发生的事情的有趣。
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