学海烟波，在追梦的年龄里，能遇上一位博学智慧、沉静深思、耐寂寞、不浮华的老师，是做学生的幸福。
我心目中的老师应该是博学而笃志的。业务，总是在开拓中才能创新；方法，也要在披荆斩棘中才能精益求精。“江山代有才人出”，知识和文化结构不断更新，稍一疏忽，就会落后。我心目中的老师应该在教学中是虚心的，在业余时间如饥似渴地学习的人。 因为这样，才能弥补知识方法的欠缺，尤其阅读一些中外名人的教学专著，才能“开天眼”。交给学生这“一桶水”有多深 ，一堂课的深度，是由老师的阅读量决定的。那种蜻蜓点水的教学，就像一堆垃圾 ，无光无热中浪费自己和别人的生命。克服那种因循成习、不生不死的教育模式，不能光靠制度，需要老师在教学试验中摸索总结 ，我们的老师也要具有来改造勇气。 教育的基础，是建立在我们的老师埋头苦干上面的， 教学这种孤寂的事业，马虎和侥幸没有便宜可得到。我想衡量学校的水平不是在规模上，而是在师资力量上。一群心热脑冷、实事求是的老师，就是我心目中的形象。
我心目中的老师应该是文化和思想的启蒙者、领路人。“师者，传道，授业，解惑也”， 这是教师的职责。 教师会离开讲台，但文化与思想会薪火相传，永不退休。一些老师呕心沥血、耕耘教坛数年，工作卑微，但意义重大，我敬仰和感激这样的老师。我更喜欢具有思想启蒙的老师，他们像东方的启明星，指导着我的方向，在追梦的迷途中给我光亮。虽然我们有父母，父母爱我们，但随着我们的成长 ，他们的爱往往沉淀于内心深处， 不再表现在言语中 。 他们对待我们的行动， 既不再有的放矢，也无法做得很好， 往往令我们恐惧和莫名其妙。渐渐地， 父母和我们有了“代沟” 。 我心目中的老师不仅能“解惑”课本上的知识 ，还能为生活中的“迷雾”给我们指点迷津， 在某种程度上，我们成为毫无隔阂的朋友。
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