:七年级语文下册第四单元8木兰诗教案(人教版)

教学目标

1．朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。

2．多角度、立体地把握诗歌中人物形象的特点，学习木兰的优秀品质。

3．学习本文叙事详略得当的写作手法。

4．体会诗歌的语言特点，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。

第1课时

一、导入新课

播放迪士尼公司拍摄的动画片《花木兰》片段。

视频中的主人公正是在我国妇孺皆知的巾帼英雄——花木兰。不过，她现在不仅于国内人尽皆知，于国外也天下闻名，连美国人都非常喜欢、佩服她，并制作了动画片。但是，动画片中的花木兰离真实的花木兰仍然有着距离，是经过再创造的艺术形象。如果大家想认识原汁原味的中国花木兰，那么就和我走进今天的课文，感受北朝民歌中给我们留下的花木兰形象。

二、教学新课

目标导学一：介绍作品，了解人物

让学生简介木兰其人及《乐府诗集》。

《木兰诗》是南北朝时期北方民歌的代表作品，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》(“乐府双璧”另一：《孔雀东南飞》)，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。

花木兰女扮男装，代父从军，屡立战功。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清代立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、事迹及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。

目标导学二：诵读诗歌，疏通文意

1．诵读诗歌。

①教师有感情地诵读，学生点评。

②学生比读，互评互读。

2．疏通文意。

(1)字音字形

赏赐(cì)  云鬓(bìn)  军帖(tiě)  可汗(hán)  辔头(pèi)

燕山(yān)    金柝(tuò)      机杼(zhù)     鞍鞯(jiān)       溅溅(jiān)

(2)积累文言词语

①写出下列句子中的通假字，并加以解释。

对镜帖花黄(“帖”同“贴”，贴上)

②写出下列加点词的古今异义。

a．木兰当户织(古义：门；今义：人家、门第)

b．阿爷无大儿(古义：父亲；今义：父亲的父亲)

c．雌兔眼迷离(古义：眯着眼；今义：模糊而难以分辨清楚)

d．双兔傍地走(古义：跑；今义：行，离开)

e．但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只；今义：常用作转折连词)

③请解释下列加点词的一词多义。

a．将将军百战死(统帅军队的人)

出郭相扶将(扶持)

b．市愿为市鞍马(买)

东市买骏马(市场、集市)

c．帖昨夜见军帖 (文告)

对镜帖花黄(同“贴”，贴上)

④指出下列加点词的活用现象，并解释。

愿为市鞍马(名词活用作动词，买)

⑤解释出自本课的成语。

扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。