:四年级上册语文教案 习作：我的心儿怦怦跳 人教部编版 (1)

教学目标

1。 能选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的经过和当时的感受。

2。 能自主修改习作，并誊写清楚。

教学重点

写清楚事情发展的经过。

教学难点：

学习从“心情、动作、神态”等不同角度，把感受写清楚。

课时安排

2课时。

教学设计一

教学思路说明：教学设计一侧重于在作前指导中，师生共建写法。按照“唤起生活 体验——自主选材——共建写法——尝试写作——互助评价”的思路进行教学% 教案提供了学习单，尝试帮助学生练习本次习作：“心跳指数图”利于打开学生 习作思路，确定习作内容；“心跳曲线图”可以帮助学生理清事情的发展顺序，同时引导学生追问身体各感官的变化，便于学生将发生在一瞬间的感受展开来 写。教案还提供了习作例文，从多个角度引导学生学习写清楚感受的方法，帮 助学生解决“怎么写”的困惑。在评价指向方面，教学设计一侧重于最终的习作评价。

第1课时

课时目标

1。 选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情发展的经过。

2。 学习从“心情、动作、神态”等不同角度，借助教材提示和自己积累的词语把感受写清楚。

教学准备

课件、习作例文、学习单。

教学过程

一、谈话激趣，引发习作话题

1。 出示一组表情包，让学生说说分别代表什么感受。

2。 引导学生交流：生活中，哪些事也曾带给你心跳不已的感受？请大家在学习单上罗列其中的三件，并和同学交流。

3。 学生自主填写，进行交流，教师相机板书：

当众发言 参加竞赛 独走夜路 等待家人 考试成败 ……

4。 引导学生交流：每一种经历可以达到哪一级心跳指数？最让自己心跳不已的是哪一 次？选择最想告诉大家的一次经历，和同学交流。

5 。小结学生交流情况，并提出本次习作任务