第13课 五四运动
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解五四运动的基本史实。掌握五四运动的性质，理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。
过程与方法
通过阅读大量文字资料和提取《五四运动》《上海商人罢市游行》《北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎》等图片中的信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。
情感态度与价值观
通过对五四运动的学习，感悟“五四”青年崇高的爱国主义精神。
【重点难点】
教学重点：五四运动的意义
教学难点：五四运动的性质
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体链接图片——五四精神)五四青年节这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！
二、新课讲授
目标导学一：五四运动的爆发
1．教师讲述：第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。中国作为战胜国参加和会，但提出的合理要求却遭到操纵会议的英、法、美等国的拒绝。这导致五四运动的爆发。
2．视频链接：(多媒体链接视频——电影《我的1919》顾维钧演讲(片段))
3．学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的导火索、时间、地点、主力等。
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