19。《庄子》故事两则
学习目标
1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。
2．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意以及讽刺色彩。
3．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
学习重点
1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。
学习难点
1．理解两则故事的寓意。2．鉴赏庄子寓言的艺术特点。
学习方法
1．比较法： 通过同学们译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的不同文风比较过好欣赏关。
2．延伸拓展法： 拓宽阅读视野，了解庄子的思想。《庄子》散文的艺术特点。 课时安排：一课时
学习过程
一、预习导学
1。简介庄子及《庄子》
2。大声的朗读课文。（读清句音，把握朗读节奏）
可采用教师读 ，学生齐读，分组读，个人读等多种形式进行朗读训练。
二．课堂活动。
（1）疏通文意
1。借助课文注释和工具书初步翻译课文，然后丢开资料书，据课文口头翻译。
2注意下列句子中的加点词的翻译。
(1)惠子相梁 (2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜
(3)非梧桐不止 (4)子非鱼，安知鱼之乐
(5)于是鸱得腐鼠 (6)鱼出游从容
(7)是鱼之乐也
（2）合作研讨
1．理解两则故事的寓意，过好寓言关。
(1)庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?
(2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?
2．比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度，突破思想关。
（3）知识拓展
欣赏《庄子》散文的艺术特色。
学生品味文章的美点并交流。
《惠子相梁》：
《庄子与惠子
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