:四年级语文上册第二单元10《古井》教学设计（冀教版）

:《古井》教学设计
◆ 教材分析
这篇精读课文讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。
课文先写古井的位置和作用，接着写到古井挑水的人很多。文章的后半部分写村里的人对一对挑不动水的老人的帮助以及古井带给“我”的启发。文章感情真挚，文辞朴实，内容深刻，教学中要引导学生抓住重点词句理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，学习作者借物喻人的写法。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
3.理解课文内容，了解作者从古井受到启迪，懂得了应该怎样做人。
【过程与方法目标】
1、 继续进行独立自主识字，提高学生多种形式理解词语的能力，提高学生的阅读能力。
2.通过品读文本，学习作者借物喻人的写法。
【情感态度价值观目标】
通过阅读学习懂得古井为人们作出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求、无私奉献的高尚品格，并从中受到启迪。◆ 教学重难点
【教学重点】
理解古井高尚品格和对人们的启迪。
【教学难点】
◆ 课前准备
教学中要抓住一些含义深刻与文章中心密切联系的句子，在组织学生通过读、思、议的过程，透彻的理解它的含义。
多媒体课件
◆ 教学过程
一、启发谈话，揭示课题
  你们见过井吗？喝过井水吗？今天我们来学习第5课《古井》。
二、范读课文，谈感受
  下面听老师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看？听了课文你们觉得并怎样？
三、读通课文，指导分段
 1.轻声读课文，遇到生字多读两遍。
 2.出示容易读错的生字词练读。
 3.指名分自然段朗读，检查能否读正确。
 4.默读课文，思考每个自然段主要讲了什么。
 讨论并归纳。
 ①村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。