24*、月迹
[教学目标]
1、学习课文借景抒情的写法，通过拓展阅读进一步强化此写作方法并能使之应用。
2、培养学生追求美好事物的情怀。
[教学重难点]
1、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。
2、培养学生对科学的探索
[教学课时] ：一课时
[教学过程]
（一）导入新课
1.我们曾经读过许多描写月亮的文学作品，唱过许多与月相关的歌曲，有的是纯粹歌颂月的美好和纯洁，有的是借天上明月表达心中的情感和思绪。现在我想请同学们回忆一下与月亮相关的文学作品。（学生回答）这节课我们要学习一篇与月相关的散文。（板书课题：月迹）。
2.介绍作者
贾平凹，1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。陕西话中，娃凹同音。从西北大学毕业后曾在陕西人民出版社担任过编辑，后调到西安文联从事专业创作。著有小说《商州》、《山地笔记》等。
（二）检查预习情况
1.扫清三篇文章的字词障碍 。
2.听课文朗诵录音（教师正音）。
贾平凹（wā） 嫉妒（jí）
3.对课文进行质疑
（三）整体感知：分组讨论课文的行文线索。
1.教师：散文在结构上看似自由，但文中都有一条线索将文章的材料组织起来——形散而神不散。请同学们讨论分析本文的行文线索。
学生自行讨论并回答
明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月 寻月——赏月
2.下面请同学们翻开书本和预习本，以四人小组的形式，对课文内容进行小组讨论和质疑。
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