:2020八年级上册语文《梦回繁华》第1课时教案

课  题

《梦回繁华》（第一课时）

教学

目标

1、知识与能力:了解文章内容，体会《清明上河图》背后的社会历史内涵。

2、过程与方法：把握说明顺序，明确本文条理清晰的特点。

3、情感态度价值观：品味典雅而富有韵味的语言。

教学重点

体会段落之间的内在联系，把握文章的说明顺序。

教学难点

赏析本文典雅而极富韵味的语言。

课  型

新授课

教学方法

讨论法与点拨法

教学准备

制作多媒体课件

教

学

过

程

教   学   设    计

教  师  活  动

学生活动

一、图片导入

多媒体观赏《清明上河图》图片。

北宋著名画家张择端的长卷风俗画《清明上河图》，是我国绘画史上的稀世奇珍，画之瑰宝。它用现实主义手法，全景式构图，生动细致地描绘了北宋王都开封汴京时的舟船往复，飞虹卧波，店铺林立，人烟稠密的繁华景象和丰富的社会生活习俗风情。

为什么叫《清明上河图》，有不同说法，有人认为《清明上河图》中的“清明”两字，并非指“清明时节”，而是描绘了当时汴京的清明坊到虹桥这一段上河的秋季景色。 而大多数人认为该画描绘了当年汴京近郊汴河上下清明时节的生活景象，所以叫《清明上河图》。

《清明上河图》的时代背景是北宋时期的开封市，开封位于河南省中部，古称汴梁，汴京，为我国七大古都之一，从战国至金代，先后有7个封建王朝在此定都，素有“自古帝王都”、 “七朝古都”之称，其中以北宋年间最为繁荣，人口多达150余万，是当时世界上最繁华的城市之一。

二、整体感知

同学们快速浏览课文，小组或同桌合作探究：

1．分别说说每一段的内容，简要概括每一段的大意。

2．本文为什么以《梦回繁华》为题？有什么内涵？

交流、明确：

1．第一段，写《清明上河图》这幅作品诞生的背景；第二段，写《清明上河图》画面背后的历史内涵；第三、四段，先总说后分说，介绍《清明上河图》中的人、景、物等；第五段，总体说明《清明上河图》的艺术成就和历史价值。

2．可找出第二段中的关键句，理解其含义。《清明上河图》创作的时期，正是北宋统治者覆灭前内忧外患的时期，为掩盖这一事实而造成盛世的假象，所以这幅画在北宋遗民的眼中有特殊的意义，让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。标题醒目，既能吸引读者，又准确地揭示出了《清明上河图》背后的社会历史内涵。

三、精读重点段落

同学们细读课文第三、四段，小组或同桌合作探究：

1．第三段在文中有什么作用？