:部编版初中历史九年级上册《文艺复兴运动》创新教案

初中历史九年级上册《文艺复兴运动》教案

一、课标内容：
知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
二、学情分析：
作为高二文科生，有一定知识基础。在初中的学习中对文艺复兴已有一定的感性认识，但对于人文主义的内涵等本质性问题缺乏认识。因此，教师要根据学生的实际情况，采取通俗易懂、深入浅出的教学方法，在学生已有的知识基础上循序渐进的设计问题，启发点拨，突破教学重难点。
三、教学目标：
知识与能力：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
过程与方法：通过探究文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力；通过比较文艺复兴和中世纪的不同，培养通过比较掌握历史事件的对比能力。
情感、态度与价值观：体会文艺复兴和宗教改革在人类文明发展历程中的重要意义，感悟人文主义的时代价值。
四、教学重点、难点
重点：文艺复兴的背景、成果、意义。
难点：人文主义的实质。
五、教学方法
1、教法：在“导——学——练”的教学方式中，采用讲授法、情境法、合作探究法、史料分析法等教学方法相结合，让学生在情境中感受历史，在分组合作探究中培养分析史料、解决问题的能力。利用多种手段调动学生学习，如视频、史料研读、填写表格、艺术欣赏等，激发其学习兴趣，培养其历史核心素养。
2、学法：课前通过预习了解基础知识，课中积极参与合作探究，主动发现问题、分析和解决问题，课后结合生活相关升华对历史的感悟。
六、教学过程设计
（在学生进场时播放意大利歌曲《我的太阳》。）
教师：刚才我们听到的，是世界著名的意大利男高音帕瓦罗蒂的——《我的太阳》。伴随这悠扬的歌声，让我们一同前往那个曾经举世闻名的国度——意大利。同学们，让我们一起放飞思想，穿梭时空，回到14世纪前后的意大利，去看看在那里我们会遇见什么人，看到什么事。

（一）课堂导入
教师：14世纪前的意大利处于基督教神学的统治之下，有人称之为“黑暗时期”。<