九年级上册数学《用频率估计概率》教学设计与《简单事件的概率》教学设计

《用频率估计概率》教学设计与《简单事件的概率》教学设计 《用频率估计概率》教学设计 本节课所体现的研究理论： 1。学习主体即学生，通过亲身经历数学活动过程获得具有个性特征的感性认识、情感体验以及数学意识；