第三单元多样文明多彩生活 7多元文化多样魅力 教学目标 1、增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。 2、在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。 3、初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。。
欧洲 欧洲各国更喜欢拥抱的礼节，有时还伴以贴面和亲吻。但要注意不可吻出声响。在商务活动中一般不行此礼，且中方人员不主动拥抱、亲吻外宾。男士还有特别的脱帽礼和对女士的吻手礼。 德国 握手很正式并伴有几乎感觉不到的鞠躬，除非对主人很了解，其他的接触，例如拥抱和接吻面颊是不提倡的。在德国送礼，对礼品是否适当、包装是否精美要格外注意，玫瑰是专送情人的，绝不可随便送，德国人喜欢应邀郊游，但主人在出发前需要做好细致周到的安排。
1．按要求默写古诗文。（10分） (1) 潭中鱼可百许头， ，日光下彻，影布石上。（《小石潭记》）（1分） (2) ， 。与君离别意，同是宦游人。（《送杜少府之任蜀州》）（2分） (3) ，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（诗经《蒹葭》）（1分） (4)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”的诗句。描写烟波浩渺的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。（2分） (5) 请把诗经
一、积累与运用(共30分) 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 如果用一句话quán释春意，我想说：春意是一颗婆suō的心。这颗心，题写着对尘世的热爱：“艳阳天气，是花皆堪酿酒；绿阴深处，凡叶尽可题诗。”这颗心，带着喜悦翩翩起舞，便让生命之树葱lóng青郁，让生活之花流芳yì彩，让人生旅程精彩纷呈。 2.下列标点符号使用有错误的一项是( )(2分) A.无论是《朗读者》节目的走红，还是《重温经典——名家名篇朗诵会》全国巡演活动泰州专场的座无虚席，都表明朗诵正越来越受到
一、积累与运用(共30分) 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 如果用一句话quán释春意，我想说：春意是一颗婆suō的心。这颗心，题写着对尘世的热爱：“艳阳天气，是花皆堪酿酒；绿阴深处，凡叶尽可题诗。”这颗心，带着喜悦翩翩起舞，便让生命之树葱lóng青郁，让生活之花流芳yì彩，让人生旅程精彩纷呈。 2．下列标点符号使用有错误的一项是( )(2分) A.无论是《朗读者》节目的走红，还是《重温经典——名家名篇朗诵会》全国巡演活动泰州专场的座无虚席，都表明朗诵正越来越受到
1．书法之美，美在其形，美在其意。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。（共3分） （1）关于这幅书法作品中的字体，下列选项正确的是（ ）（1分） A.篆书 B.隶书 C.楷书 D.草书 （2）请用简体楷书将这幅作品工整、规范、美观地书写在米字格内。（2分） 2．阅读下面文段，按要求答题。（8分）
一、基础知识与运用（20分） 1．书法之美，美在其形，美在其意。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。（共3分） （1）关于这幅书法作品中的字体，下列选项正确的是（ ）（1分） A.篆书 B.隶书 C.楷书 D.草书 （2）请用简体楷书将这幅作品工整、规范、美观地书写在米字格内。（2分） 2．阅读下面文段，按要求答题。（8分）
一、学习要求会写的生字。 （一）、学习书写生字“比” １.课件出示“比”字,说一说“比”字部首、结构。 2. 引导生说出“比”的读音。 3.我们用先学本义识字法来学习“比”这个字。 4.同学们我们来观察这个字有几个部件组成？分别是什么？
一、学习要求会写的生字。 （一）、学习书写生字“问” １.课件出示“问”字,说一说“问”字的字形、结构。 2. 引导生说出“问”的读音。 3.我们用先学本义识字法来学习“问”这个字。 4.同学们我们来观察一下这个字可以分几个部件吗？ 【部件】①“门”表示院落的出入口。②“口”表示出入的地方。
一、学习要求会写的生字。 （一）、学习书写生字“天” １.课件出示“天”字,说一说“天”字的字形、结构。 2. 引导生说出“天”的读音。 3.我们用先学本义识字法来学习“天”这个字。 4.同学们我们来观察一下这个字的部件，它可以分成哪两个部件呀？
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