一、教学目标 【知识与技能】 了解人体血量的有关知识，对人体失血情况有正确的认识；能说出ABO血型的类型及安全输血的原则；了解成分输血，明确成分输血的意义。 【过程与方法】 学会运用所学的ABO血型知识，尝试“模拟”血型鉴定，增强动手能力。 【情感态度与价值观】 认同我国的无偿献血制度;培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
输血与血型一课三练?提能培优 知识点一 血量、输血和血型1.输血的原则是输 ( )A.O型血 B.AB型血 C.异型血 D.同型血【
七年级生物下册《输血与血型》公开课教案I、教学目标（I）知识与技能列举ABO血型1、概述人体的血量（II）、过程及方法1、通过模拟血型鉴定试验，了解ABO血型的鉴定并认同同型血输血（III）、情感态度
七年级生物下册《输血与血型》教学反思 根据奥苏贝尔理论，学生的学习如果有价值的话，应尽可能地有意义。在生物教学中，创设一个轻松、愉快、生动、和谐的教学情境，营造良好的学习氛围，使学生不由自主
第四节输血与血型趣味 导读早在远古时代，人 们就很敬畏地看待血 液，认为它是生命的源泉，并试图用血液来延年 益寿或者 是挽救生命。1492年罗马教皇生病，喝了3个男孩的血，结果连他在内4个人全部送了命
七年级生物下册《输血与血型》教案前置知识（本节课所用到学过和需补充的知识）： 血 浆1）血液成分 白细胞 红细胞2）用血清
一、设计思想 《课程标准》是教学的依据，解读《课程标准》是备课的前提。《课程标准》对《输血和血型》没有明确的具体内容标准，但有理解血型与输血关系的活动建议，以及珍爱生命，提倡义务献血的情感目标。基
第四节 输血与血型 科学史记载：17世纪80年代的英国，有位医生曾经给一个生命垂危的年轻人输羊血，奇迹般地挽救了他的生命。其他医生纷纷效仿，结果却造成大量受血者死亡。 1818年，英国一位医生给一位
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