《荷叶圆圆》同步练习 1、写一写下面的字，看谁写得工整。 飞 机 美 好 花 朵 是 叶 我 2、连一连，背一背。 圆圆的 眼睛 透明的
读一读，想一想 1.自由读课文两遍； 2.课文分了几个自然段？ 3.课文写了荷花池里哪些小伙 伴？（请用“○”画出来）
《荷叶圆圆》同步练习（第一课时）一、请你帮青蛙选一选。 二、把下列词语用线连起来。 三、比一比，组成词。珠（）机（）亮（）跑（）原（）蛛（）朵（）高（）泡（
设计说明根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策
13 荷叶圆圆教案设计设计说明根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语
【教材分析】《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第１４课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿
一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计教学目标：1、认识“摇、珠”等12个生字，会写7个。2、准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、培养学生的想象能力，体会其中的美与乐趣。教学重难点：1、识字写字。2、
荷叶圆圆教案设计设计说明根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com