6、把89化为五进制数，则此数为 ( ) A、 322(5) B、323(5) C、324(5) D、325(5)
1、算法的有穷性是指（ ） A、算法必须包含输出 B、算法中每个操作步骤都是可执行的 C、 算法的步骤必须有限 D、以上说法均不正确
1、下面对算法描述正确的一项是：（ ） A、算法只能用自然语言来描述 B、算法只能用图形方式来表示 C、同一问题可以有不同的算法 D、同一问题的算法不同，结果必然不同
1、三个数的最大公约数是_________________ 2、 二进制数转换成十进制数是_________________ 3、下左程序运行后输出的结果为_______________
1、根据条件把流程图补充完整，求内所有奇数的和； (1)处填 (2) 处填 2、图中所示的是一个算法的流程图，已知，输出的，则的值是____________ 3、右图给出的是计算的值的一个流程图，其中判断框内应填入的条件是____________ 5、用直接插入排序时对：进行从小到大排序时，第四步得到的一组数为：___________________________________
1、 算法的三种基本结构是 ( ) A、 顺序结构、模块结构、条件结构 B、 顺序结构、循环结构、模块结构 C、 顺序结构、条件结构、循环结构 D、模块结构、条件结构、循环结构
1、在程序语言中，下列符号分别表示什么运算 2、下列程序运行后，a，b，c的值各等于什么？ （1）a=3 （2）a=3
2．(2018·全国卷Ⅱ)＝( ) A．－－i B．－＋i C．－－i D．－＋i 解析：选D ＝＝＝－＋i。
算法初步 复习课 （1）教学目标 （a）知识与技能 1。明确算法的含义，熟悉算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的算法语句。
第一课时 1。3。1 算法案例---辗转相除法与更相减损术 教学要求：理解辗转相除法与更相减损术中蕴含的数学原理，并能根据这些原理进行算法分析； 基本能根据算法语句与程序框图的知识设计出辗转相除法与更相减损术完整的程序框图并写出它们的算法程序。 教学重点：理解辗转相除法与更相减损术求最大公约数的方法。 教学难点：把辗转相除法与更相减损术的方法转换成程序框图与程序语言。
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