《棉花姑娘》同步练习一、把生字和正确的音节连起来。二、读句子，写生字。 qí xīng xing1.我好 地看着天上的
设计说明阅读教学是学生、教师和文本三者之间对话的过程。这是《语文课程标准》中明确指出的。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。《棉
一年级语文下册《棉花姑娘》教学设计【教材分析】《棉花姑娘》是一篇童话故事，寓生物常识与生动形象的故事之中。课文通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害
19 棉花姑娘教案设计设计说明阅读教学是学生、教师和文本三者之间对话的过程。这是《语文课程标准》中明确指出的。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在
棉花姑娘教案设计设计说明阅读教学是学生、教师和文本三者之间对话的过程。这是《语文课程标准》中明确指出的。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受
30 棉花姑娘 边读边想： １、棉花姑娘怎么啦？ 2、棉花姑娘请了谁来帮忙呢？ 3 、最后谁治好了棉花姑娘的病呢？ 我会填空 棉花姑娘( )，她请求（ ）、
棉花姑娘 边读边想： １、棉花姑娘怎么啦？ 2、棉花姑娘请了谁来帮忙呢？ 3 、最后谁治好了棉花姑娘的病呢？ 我会填空 棉花姑娘( )，她请求（
姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 我会认 棉 娘 治 燕 别 干 然 颗 瓢 碧 吐
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