教学目标： 1、能够运用公因数、最大公因数解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的联系。 2、通过合作探究等活动，培养学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。
教学目标： 1．知识与技能： 使学生理解两个数的公因数和最大公因数的意义。 2．过程与方法： 通过解决实际问题，引导学生初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。 3．情感态度与价值观： 通过教学，培养学生的比较推理和抽象概括的能力。
学习目标 理解公因数和最大公因数的意义,探索找公因数的方法,会正确找出两个数的公因数与最大公因数。 重难点 理解公因数与最大公因数的意义以及探索找两个数的最大公因数。
人教版数学五年级下册《最大公因数》单元测试题 一、填空 1、甲＝2×3×5，乙＝2×3×7，甲和乙的最大公约数是（ ）． 2、36和60相同的质因数有（ ），它们的积是（
第 6 课时 最大公因数 一、情景导入 1.请学号是8的因数的同学起立并报出自己的学号。 请学号是12的的因数的同学起立并报出自己的学号。 2. 通过刚才的活动，你发现了什么？ 3. 为什么
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