《操场上》教学设计、说课稿、反思 ——2012—2013学年上学期太平明德小学语文教研活动材料 《操场上》教学设计 一年级 张媛 教材分析 本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称
操场上》同步练习（第二课时）一、把下列汉字的读音补充完整。āo chíng ào dè 二、数笔画，写汉字。拔体眉拍李看姓身食 三、写出带有下列偏旁的汉字。 四、读一读
《操场上》教案设计（第一课时）学习目标1.认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁。2.能正确流利的朗读课文。3.有积极参加体育活动的愿望。课前交流1．师：孩子们，老师知道你们在生活中
7. 操场上一、把(bǎ)生(shēng)字(zì)和(hé)对(duì)应(yìng)的(de)音(yīn)节(jié)连(lián)起(qǐ)来(lái)。操 热
设计说明苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会
7 操场上教案设计设计说明苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢
一年级语文下册《操场上》教学设计教学目标：1、会认”打、拔、拍”等12个生字，知道“扌”的字与手的动作有关，“足字旁”的字与脚的动作有关。2、正确、流利地读词语、读儿歌。3、培养学生对体育活动的热爱之
操场上教案设计设计说明苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的
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