目标导学一：生命的追问 活动一：教师提问 提问： 1．人为什么活着? 2．怎样的生命才有意义?
【重点难点】 教学重点：学会发现生命的意义 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的
一、导入新课 我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》，短片由真实故事改编，用5个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众：人为什么活着？结尾打出一个字：梦 1.播放视频：《梦骑士》。 2.人到底为什么活着？怎样活着是值得的？这就是今天我们要学习的内容──感受生命的意义。
感受生命的意义一、单选题1．七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。” 莎莎之所以这么说，是因为捐款 (
感受生命的意义一、单项选择题1．当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以
感受生命的意义一、单选题1．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。这说明A. 人生价值在于是否平凡 B. 绚丽与平凡的人生都是脆
感受生命的意义【学习目标】1. 让学生理解生命存在的价值和意义；让学生知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。2. 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命存在的价值和意义。3. 让学生知道人活
感受生命的意义 一、单项选择题1.关于“人为什么活着”这个问题，说到底反映的是（ ） A.人生意义问题 B.人生长短问题 C.人生苦乐问题 D.人生过程问题2.怎样的一声是值
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