《夜色》同步练习一、基础运用（共7题；共34分）1.看拼音，写词语。sè kàn jiàn wǎn shàng zài jiàn wài miàn xiào夜__
9. 夜色基础过关一、把(bǎ)生(shēnɡ)字(zì)和(hé)相(xiānɡ)对(duì)应(yīnɡ)的(de)音(yīn)节(jié)连(lián)起(qǐ)来(lái)。敢
夜色教案设计设计说明《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的
《夜色》是一首儿歌，用第一人称来写。写从前“我”胆子很小很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此我不再怕黑。在教学本课时，开课前我利用谈话引入新课：你们到了晚上
9 夜色课型：儿歌教学目标：知识与技能：认识“胆、敢”等19个生字。过程与方法：正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。情感态度与价值观：使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。课时：2课
一年级语文下册《夜色》教学设计一、教材分析 《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从而学会欣赏夜色。
夜色教案设计设计说明《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的
薄暮的黄昏，还不是夜色，没那么深邃，没那么深不见底。清人黄图珌有《看山阁闲笔》一册，说“蒲团一个，安顿于烟霞之最深处，出金经静诵数过，不觉白云一片迷我去路也。”烟霞之最深处，除了早晨，便是黄昏。甚至，我也无需蒲团，就在日常里，一张靠椅，斜倚着，凝目窗外，就已足够。
夜色深沉，大雨放肆倾泻，在一片喧哗的雨声之外，似乎有某种神秘在徘徊。撑一把旧伞踏入雨中，浓重的湿意瞬间将全身封裹，强劲的雨水捶打着伞盖，握伞柄的手不自觉地加了力。
一个人，捧着一本一直酷爱的《唐诗宋词》，静静的坐在落日的余晖里，却没有心思阅读，而是思绪不受控制的，漫无边际的胡乱飞着。白天的时候，天空还是阴沉沉的，傍晚时分，太阳悄悄的伸出半个脑袋，俯瞰了一下这座城市，既又默默西沉而去，然而，那我行我素的模样，却尤为美好，让傍晚的天空，斑驳也许。
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