谈话导入 大家喜欢画画么？你经常画什么？接下来，我们欣赏一位小画家的作品。 自读课文 把课文读正确 借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。 听读课文，纠正字
部编版小学语文一年级下册课文《四个太阳》同步练习一、基础运用（共7题；共49分）1.看拼音，写词语。tài yáng qiū tiān jīn sè yīn wèi x
《四个太阳》知识点 【原文】我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画
4.四个太阳基础过关一、把(bǎ)生(shēng)字(zì)和(hé)相(xiāng)对(duì)应(yīng)的(de)音(yīn)节(jié)连(lián)起(qǐ)来(lái)。 道
设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受。在本课的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上，把识字的主动权交给学生，通过自学、小组
4 四个太阳课型：教学目标：知识与能力：认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7个生字。过程与方法：.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。让学生意识到：任何问题都有解决的办法，
周二上午第一节，我有幸在1.2班上了一节公开课四个太阳。基于语文课程标准的理念下，我设计本节课的教学目标是以识字为基础，在突破识字重难点的基础上引导学生学会朗读，读出文字背后的力量。整节课设计紧凑，以
四个太阳教案设计设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受。在本课的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上，把识字的主动权交给学生
一年级语文下册《四个太阳》教学设计［教学目标］知识与技能1.会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳、片”等生字，识记笔画“”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。情感态度与价值观感悟作者通
猜一猜： 一位老公公， 面孔红通通， 晴天早早起， 按时来做工。 自由读课文，想一想，画一画 小作者画了四个什么样的太阳,用——画出来，分别送给了谁？用~~~画出来。
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