十几减5、4、3、2是在学生经历了十几减9和十几减8、7的大量练习基础上，这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。与前面的十几减9、8、7相比，在今天的学习过程中学生学得相对轻松，绝大多数学生能
课题 十几减5、4、3、2 课时—总课时 14-6 学习目标 1、我会用自己喜欢的算法计算十几减5、4、3、2。 2、我能正确计算十几减5、4、
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