高一物理力的分解练习题 一、选择题（每小题4分，共24分） 1。下列说法中错误的是 A。一个力只能分解成惟一确定的一对分力 B。同一个力可以分解为无数对分力 C。已知一个力和它的一个分力，则另一个分力有确定值 D。已知一个力和它的两个分力方向，则两分力有确定值
【考点探究】 考点1 力的合成 条目解析 1、合力与分力的定义:如果一个力F产生的效果与几个力共同作用时产生的效果相同,我们就称这个力F为那几个力的合力,那几个力是这个力F的分力. 2、合力与分力的关系:(1)等效性(合力与分力产生的效果相同,可以等效替代);(2)同体性(各个分力要作用在同一个物体上才能求合力). 3、力的合成遵守平行四边形定则. 4、合力与分力的大小关系 两分力的大小不变时,合力F随两分力的夹角增大而减小,也可以说,合力F随两分力的夹角减小而增大. F1
《力的分解》 教材分析 本节内容是在学习了各种力的基础知识和前一节的力的合成之后编排的。而分解法是解决复杂问题的一种重要方法。所以本节是位移、速度、加速度分解的基础和铺垫。且本节对平行四边形定则进行了深化，让同学们知道平行四边形定则和三角形定则的统一性。所以，本节是整个教材的基础，有相当重要的地位。应用数学知识解决物理问题的能力是高中物理要求的五种基本能力之一，本节内容要求学生要会运用平行四边形、直角三角形、菱形等数学知识计算分力的大小，因此教学中要有意识的培养学生的知识迁移能力。
知识点1 力的合成 1．合力与分力 (1)定义：如果几个力共同作用产生的效果与一个力的作用效果相同，这一个力就叫作那几个力的合力，那几个力叫作这一个力的分力。 (2)关系：合力与分力是等效替代关系。 2．共点力：作用在一个物体上，作用线或作用线的延长线交于一点的几个力。如图所示均是共点力。
高一上册物理《力的分解》教学设计 一、设计思路 力的分解是力的合成的逆运算，本节课从知识内容和学生学情来看有两大突出特点，即：知识不难，难在应用；学生困惑，惑在实际。 所以本节课的教学设计采用了教师引
高一物理《力的分解》教学设计 课题 摩擦力 教 学 目 的 一、知识目标： 1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。 2、知道滑动摩擦力的大小跟
高一物理《力的分解》复习学案 【学习目标】 1．理解力的分解概念，强化“等效替代”的物理思想。 2．理解力的分解是力的合成的逆运算。 3．会用作图法和直角三角形的知识求分力。 4．掌握一般情况下力的分
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