高三语文《锤炼思想 学习写得有文采》作文教学设计教学目标 1、知识与能力：理解词语、句式、修辞等方面对增强文章文采的意义； 培养学生作文讲究文采的习惯。 2、过程与方法：讲练结合，通过比较认识“
高三语文《讴歌亲情 学习写得充实》作文教学设计一、设计思想：1.教材分析①新课程标准对《表达与交流》教学的要求。《普通高中语文课程标准》指出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社
【教学目标】 1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。 2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。 3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。 【教学重、难点】
教学目标： 1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 2、让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。 3、指导学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，
设计理念： 童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过上学期的童话习作，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、写童
教学目标 1、在教室里做另一个自己游戏，仔细体验自己做的全过程，遇到的问题，自己的的神态、动作、语言，同伴的语言、动作、神态。 2、写一篇短文，分几步把做“稻草人”的过程写清楚。 3、和自己对一
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