《人的认识从何而来用》教学设计

《人的认识从何而来用》教学设计1教学目标实践的基本含义和特点实践是认识的基础真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理2学情分析学生基础较差3重点