mother,母亲。 有人这样给我们解释了这个单词。 m 代表了many 母亲给了我很多很多的爱 o 代表了 old 母亲为我操劳得日渐衰老了 t 代表了tear 母亲为我留了很多眼泪 h
学习目标 1. 了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。 2. 通过反复朗读课文，深入理解蕴含在诗中的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚
4 孙权劝学 第1课时 教学目标 知识与能力 1.了解作者及《资治通鉴》，了解文中人物。 2.掌握文言词语，疏通文意，把握内容。 3.学习名人治学精神，从故事中获得启示。 过程与方法
4 孙权劝学 第2课时 课时目标 理解文章主旨。 体会人物语言的情味。 学习规劝的艺术——善劝，培养善纳雅言的品质，明白学习的作用，重视学习，会学习。
3 回忆鲁迅先生（节选） 第一课时 情境导入 提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我
3 回忆鲁迅先生（节选） 第二课时 情境导入 对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了
1 邓稼先 教学目标?： 1. 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容； 2. 了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神； 3. 学习本文通过对比表现人物的写作方法； 4. 积累“可歌可泣”“当
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